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线性代数省级教学团队
发布时间: 2017-09-08     浏览次数: 566

 

从成立蚌埠学院开始,我们就致力于《线性代数》课程建设与教学改革,经过多年的努力取得长足的进步,《线性代数》2008年被评为院级重点课程(ZDKC0810)并于2010年顺利结项,2010年被评为院级精品课程,2012年被评为省级精品资源共享课程,2013年线性代数评为院级教学团队。在长期的办学过程中形成了一整套的教学管理办法,建立了一套适应本课程特点的教学评估体系,并在工作实践中不断加以改进和完善,积累了一定的办学经验。一支教学优良、学位和年龄结构较为合理的《线性代数》教学团队已逐步形成,在学院和系领导的关心支持下,在团队成员的艰苦奋斗和不懈努力下,该团队具有明确的发展目标和良好的合作精神,在教学、科研、人才培养方面取得了骄人成绩,赢得了许多奖项和荣誉。

1.团队构成情况

该团队共有12名成员,分别是梅红、董毅、鲍宏伟、娄志娥、孙西超、鲁琦、李云、吴丽芳、李声峰、张华民、孙礼俊、高汝召。

该团队是以教学名师、优秀教师为核心、中青年教师为骨干,职称结构与知识结构合理、师德高尚、业务精湛、团结协作、致力于教学、科研协调发展、学术水平较高、教学效果好、富有创新精神和创新能力的一支新建本科院校的本科教学团队。

职称情况:教授1人,副教授6人,讲师4人,助教1人,副高以上教师7人,占58.3%;

学历状况:博士5人(其中2人在读),硕士生6人,本科1人,硕士以上为8人,占91.6%;

年龄结构:45以上的有2人,45-35岁的有7人,占58.3%;35岁以下有3人。

学缘情况:主讲教师中12人来自西华大学1人,江苏大学1人,中南民族大学1人,安徽大学1人,山东师范大学1人,中国科技大学1人,东北大学1人,合肥工业大学1人,大连理工大学1人,扬州大学1人,江南大学1人,安徽师范大学1人。主讲教师来自12所不同的大学,其中应用数学专业6人,占50%;基础数学专业3人,占25%;控制工程专业1人,占8.33%;数学专业1人,占8.33%,计算数学1人, 占8.33%。

该团队职称结构、年龄结构、学缘结构、学科结构、学历水平等组成合理,富有活力和朝气,有完善的青年教师培养计划,有利于团队长期发展。主要成员都具有5年以上主讲《线性代数》课程的经历,多人次在校级优秀课堂讲课比赛或课件比赛中获奖。在年度教学测评中,全部在良好以上,多人获得优秀,

董毅教授2013年获省级教学名师称号,梅红副教授2012年获“最受欢迎教师”、2014年获院师德标兵称号、2014年获院级优秀党员、2014年获院学术技术带头人后备人选称号,李声锋老师2010年获省级教坛新秀、2014年获院学术技术带头人后备人选称号,李声锋、张华民二位教师在2010年获院级青年骨干教师,2014年孙西超老师获院级青年骨干教师称号。

2.课程建设情况

线性代数是工科的重要基础课程,涉及面广,受益面大,对后继课程的学习、学生能力的开发和素质的培养起着举足轻重的作用。本课程于本校成立之时就开始设置。经过多年的努力工作,我们积极进行了《线性代数》课程的建设和教学改革,探索出提高教学质量的方法和途径,注意全面培养学生的数学素质和应用能力,形成了体系结构较为完善、理论与实践配套,在教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法和手段、教学效果、教学管理等方面形成了一定的特色,取得了一定的成效。

本课程2008年被评为院级重点课程,2010年被评为院级精品课程,2012年被评为省级精品资源共享课程,线性代数课程建设与教学改革2012获院教学成果三等奖。在学校、系部两级领导的关心支持下,在课程组教师的艰苦奋斗和不懈努力下,该课程组有明确的发展目标和良好的合作精神,在教学、科研、人才培养方面取得了骄人成绩,赢得了一定的荣誉

3.教学情况

《线性代数》是工科和经济类各专业本科学生的主干必修课,是一门理论性、抽象性及应用性较强的自然科学基础课。通过课程的学习,使学生掌握线性代数的基本理论与方法。训练学生的逻辑思维能力、为后续课程服务、适应计算机、机械、电子类、食品、化工、经济类等专业硕士研究生入学考试“线性代数”部分内容的需要。

3.1分类进行教学

新萄京网址首页按学科大类或一级学科构建相近专业统一的《线性代数》课程平台,分别制定了不同的教学大纲和教学计划,并选定不同类的国家级优秀教材分类进行教学。

线性代数A:计算机、机械、电子、化工、生物、食品类专业32学时;采用国家级优秀教材《线性代数》(同济大学第五版,国家级“十五”规划教材)。该书保留了原教材的系统和风格,及其结构严谨、逻辑清晰、叙述详细、通俗易懂、例题较多、便于自学等优点,同时注意吸收当前教材改革中一些成功的改革举措,适合当前教学的需要、符合改革精神又继承传统优点。

线性代数B:

经济、管理类专业,32学时;采用国家级优秀教材《线性代数》(清华大学出版社,经济管理数学基础系列,陈殿友等主编,国家级“十一五”规划教材)。该教材深入浅出,将数学素质的培养有机地融和于知识讲解之中,突出数学思想的介绍和数学方法的应用,从典型的自然科学与经济分析中的实际例题出发,引出基本概念与基本理论,将线性代数和经济分析的有关内容有机地结合,增强学生的应用意识,提高解决实际问题的能力。

3.2全面提高学生的数学素质。

主要培养学生创造性地应用数学知识解决实际问题的能力,培养学生自我更新知识的能力,培养学生终身学习的能力。在保证教学大纲的基本要求的同时,注意渗透现代数学的观点、概念、方法、术语和符号,为现代数学适当地提供内容展示窗口和延伸发展的接口,培养学生获取现代数学知识的能力。

3.3教学方法运用

3.3.1在教学中推行多媒体教学与传统教学相结合的教学方式。在教学中精心制作教学课件,运用先进的多媒体教学手段,实现了多媒体与传统教学手段的有机结合,取得明显成效。参照教育部关于线性代数课程的基本要求和教学大纲制作了线性代数多媒体课件,将先进的多媒体教学手段,与传统教学手段的有机结合,内容详实、制作精良、教学效果取得明显成效。

3.3.2建立了《线性代数》课程网页。克服了传统教学的缺点,延长课堂教学,传递深层次教学思想,教学资源更加丰富、功能更加齐全,建立了《线性代数》课程网页基本资源包括:课程介绍、教学队伍、教学大纲、授课教案、教学日历、电子教案、重点难点指导、多媒体课件、自测题、模拟试卷、建设规划、作业、课程评价、教材与参考资料、课程录像、网络资源、在线答疑等等;拓展资源包括:案例库、专题讲座库、实验课件、在线测试系统等等,以方便同学们的学习。

3.3.3改进教学方法。教师发挥主导作用,引导学生运用创造性思维主动探索概念的实质,让学生通过讨论把概念贯通到系统理论中,由教师针对内容作阶段性总结。这种启发式教学方法极大地调动了学生学习的积极性,提高了学生学习兴趣,产生了强大的学习动力。编写了解决关于《密码学问题》、《八阵图的“玄机”》、《循环比赛的名次问题》等实际问题的85个线性代数案例,用于不同专业的教学中,起到很好的作用。

3.3.4将教学研究与教学改革紧密结合实际。把教改成果及时转化便于使用的教学资源,形成一定特色的课程体系。采用启发式、讨论式、探究式、案例式等教学方法的普遍采用以及“问题解决”模式的探索。《线性代数课程的建设与教学改革》2012年被评为院教学成果三等奖,《工科学院数学网络教研模式的研究与实践》2010年被评为院教学成果三等奖,在学院“加强本科专业建设 提高教育教学质量”论坛论文评选活动中,梅红老师的《蚌埠学院本科专业公共数学基础课程教学平台的建设与教学改革初探》被评为二等奖,梅红老师主持的“公共数学基础课程工程化”背景下的教学改革与实践(2012jyxm559)”2012年获省级教研项目,李声锋老师“以培养应用能力和创新能力为导向的数学实验与数学建模课程融合的探索与实践”2015年获省级教研项目。

3.3.5个别化指导与团队合作学习相结合的教学方法。将教师分成小组对不同专业的学生进行课外个别辅导,收到一定的效果。课程组编写的《性代数学习指导与作业设计》在2009年由安徽大学出版社出版,通过联系串讲、小结,说明重点,分散难点,使读者做到区分主次,心中有数,达到更好学习的目的。答疑解惑、范例解析,注重阐述现代数学思想与方法,通过典型题型的分析及解答,为读者提供基本思路及解题的常用方法。针对不同层次的学生设计了作业,即有紧扣教材的基础作业题,又有便于学生提高加深的综合作业题以及拓展作业,深化作业。本教材使用了多年已第三次印刷(现准备再版),能满足在校学生及自学人员的需求,为学生更好地自主学习服务,受到读者的一致好评。

3.3.6重视网络信息化在现代教育过程中的作用,建设课程网站,集成课程的教学大纲、实验指导、多媒体课件、电子教材、自测题、模拟试题、电子教案等相关教学资源,可以帮助学生掌握、巩固课上所学内容。通过在线测试学生根据对各门课程的掌握程度和学习需要来进行有针对性的学习和考前练习,对于错题或是掌握程度还不够的题,自动或标记后放入错题集中,以便学生随时练习,查漏补缺。系统汇总统计并实时掌握学生的测试练习结果,可让教师对教学进度及课程教授情况及时把握及调整。实现优质教学资源共享,实现课程学习全方位。

3.3.7以平时作业为抓手,提高考试成绩。加强教学有效性的落实,继续抓好学生作业。

教师针对性的辅导,自编的《线性代数学习指导与作业设计》,紧扣教材的基础作业与自测

题为巩固教学知识、有针对性的进行练习、提高学生的自学能力起到较好的效果,受到学

生的普遍欢迎。坚持实行教考分离,试卷实行同考、同改,建立有20套标准试题的《线性

代数》试题库,完善了课程教学的开展,考试采用闭卷形式,成绩采用平时分占30%,期末

占70%方式进行总评。

3.3.8加强实验教学,提高学生的动手能力。针对应用型的本科院校的定位,以强调本科教育的专业性,熟练掌握社会生产或社会活动必须的一线基础知识和基本技能,主要是从事一线生产的专业技术人才为培养目标。根据这一特点,线性代数的课程教育应重视基础理论,为学生打下扎实的理论基础,使学生具有可持续发展能力,又要强化学生应用能力培养,做到创新能力有,应用能力强。针对新萄京网址首页学生基础较差,学时又较少的情况,我们采用了在教学中简单介绍数学软件知识,使学生掌握基本方法为主,课后练习为辅的方法。将数学软件知识和上机作业挂到课程网上,学生可根据自己的爱好和时间,自由选择,即培养了学生的学习积极性,又提高了学生的动手能力,教学效果良好。经过系统的实践训练,学生的数学软件的综合应用和实际动手能力均得到了提高,学习兴趣和创作欲望大大增强。李声锋、董毅任主编,张迎秋、梅红、刘静静任副主编的《大学数学实验-基于Mathematica软件平台》教材于2015年3月由上海交通大学出版社出版。鼓励和支持学生参加大学生数模竞赛和大学生“挑战杯”竞赛,鲍宏伟老师指导的学生在12年大学生数学建模竞赛获甲组安徽赛区三等奖,孙礼俊老师指导的学生在12年大学生数学建模竞赛获甲组安徽赛区优秀奖,李声锋老师指导的学生12、13年获甲组安徽赛区二等奖,14年获甲组安徽赛区三等奖的好成绩,李声锋老师指导的学生在12年“挑战杯”大学生创业竞赛获省级三等奖,梅红指导的王娜在第二、三、四届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛中共获3个理科二等奖。

4.教育教学改革研究情况

课程组近年来主持或参与了省级以上教学研究项目15项(其中教育部1项,省级14项),主持院级教学研究项目4项;2010年有1人获省教育厅教学成果二等奖1项,2015年有4人参与的《公共数学基础课程“工程化”背景下的教学改革与实践》获省教学成果二等奖;2015年有3人参与的《应用型人才培养中高等数学课程改革》获省教学成果三等奖;近年来发表课程教研论文33篇,出版教材4部。

5.科研情况

以科研促进教学,为课程建设不断补充新鲜血液和动力,课程组主持或参与各类科研究项目13项(其中国家级2项,省级8项,院级3项),近年来发表课程科研论文35篇。

科研论文

数目

作者

论文(著)题目

刊物或出版社名称

发表时间

1

董毅

A New Regression Method Based on SVM Classification

2011 Eighth International Conference on Fuzzy Systems and Knowledge Discovery

2011,2: 770-773.

 

2

董毅

统计中一些相关系数的关系及其在投资组合中的应用研究

蚌埠学院学报,

2012, 1(1): 29-32.

 

3

孙西超

A weak convergence to Hermite process by martingale differences

Advances in Mathematical Physics,

2014, Article ID 316906.

 

4

孙西超

ON a Fractional SPDE Driven by Fractional Noise and a Pure Jump Levy Noise

Abstract and Applied Analysis

2014, article ID 758270.

 

5

孙西超

Weak convergence for a class of stochastic fractional equation driven by fractional noise

Advances in Mathematical Physics,

2014,article ID 479873.

6

孙西超

Stochastic fractional heat equations with fractional noises

Mathematical Problems in Engineering

2014, article ID 421705.

7

孙西超

Controllability of fractional neutral stochastic integro-differential systems with infinite delay[

Mathematical Problems in Engineering

2013,ArticleID 316906.

8

孙西超

A weak convergence to Rosenblatt Process

Journal of Donghua University, English Edition,

2012, 29(6) : 480-483.

 

9

孙西超

Exponential stability for neutral stochastic partial differential equations with delays and Poisson jumps

Statistics and Probability Letters,

2011,81(12): 1970-1977.

 

10

孙西超

A Weighted-fractional model to European option pricing

Theoretical Mathematics and Applications

2012, 2(3): 87-99.

 

11

孙西超

Mixed-fractional Models to Credit Risk Pricing

Journal of Statistical and Econometric Methods

2012, 1(3):79-96.

 

12

孙西超

无风险资产与证券收益率相关时通货膨胀率影响下的均值-VaR模型[

淮北师范大学学报,

2012, 33(1): 24-28.

13

孙西超

基于通货膨胀率影响下的最优M-VaR模型

淮北师范大学学报

2010, 31(2): 7-11.

 

14

孙西超

Stochastic fractional heat equations driven by fractional noises

Mathematical Problems in Engineering

2015

15

孙西超

一种赋权的分数交换期权定价模型

蚌埠学院学报

2015,4(1):27-30

16

张华民

On the Kronecker products and their applications

Journal of Applied Mathematics

2013,Article ID 296185

17

张华民

A property of the eigenvalues of the symmetric positive definite matrix and the iterative algorithm for coupled Sylvester matrix equations

Journal of Franklin Institute

2013,9,13

18

张华民

耦合矩阵方程AX+XB=C,DX+XTE=F的梯度迭代算法

安庆师范学院学报

2013,19(2)

19

张华民

Aproperty of the eigenvalues of the symmetric positive

denite matrix and heiterativ ealgorithm for coupled

Sylvester matrix equations

 

Journal of the Franklin Institute351

(2014)340–357

20

张华民

Iterative So lotions of a Set of Matrix Equations by Using

The Hierarchical Identification Principle

Hindawi Publishing Corporation

Abstract and Applied Analysis

 

Volume 2014, Article ID 649524, 10 pages

21

张华民

Reduced-rank gradient-based algorithms for eralizedcoupled Sylvester matrix equations and its applications

Computers and Mathematics with Applications

2015,70(8),2049-2062

22

张华民

Iterative algorithmsfor X+ATX 1A¼I by usingthehierarchicalidentificatn principle

Journal of the Franklin Institute

2015

23

娄志娥

The Exponential Stability for a Class of Hybrid Systems

Asian Journal of Control

2013,15(4)

24

娄志娥

非线性切换系统的近似生存性判别

《信息与控制》

2010.39(4)413-417

25

娄志娥

波束扫描与捕获问题的建模与计算

 

《合肥学院学报》

 

2010.20(2)18-21

26

鲍宏伟

关于完全分裂群的一点注记

徐州师范大学学报(自然科学版)

2010,28(4):1-4.

27

鲍宏伟

有限群的几乎s正规性

徐州师范大学学报(自然科学版)

2011,29(3):1-3.

 

28

鲍宏伟

Finite Groups with Some Subgroups of Sylow Subgroups S-Supplemented

Journal of Pure and Applied Mathematics

2011, 5(1), 61-70.

 

29

鲍宏伟

限群的若干局部性质

山东大学学报(理学版)

2012, 47(12):72-77.

 

30

鲍宏伟

Finite Groups with Some M –Permutable Primary Subgroups

Bullrtin of the Malaysian Mathematical Sciences Society

2013,36(4):1041-1048.

 

31

鲍宏伟

有限群的 Mp-嵌入子群

吉林大学学报

2013.6

32

鲁琦

鲍宏伟

环的WGP-内射性

山东大学学报(理学版)

2014,4(6)

 

鲁琦

线性空间同构的应用

蚌埠学院学报

2015,4,4:32-35

33

鲍宏伟

准素子群的局部化性质对群结构的影响

华中师范大学学报(自然科学版)

2015,49(1):21-24

34

李声锋

基于Thiele连分式重建Newton迭代公式

安徽科技学院学报

2010.2

35

李声锋

连分式逼近与多项式逼近的计算效果比较研究

蚌埠学院学报

2015,4(4):29-35

 

6.人才培养情况

团队在人才培养方面进行了积极探索,形成了一套适合新萄京网址首页办学定位和实际情况的人才培养模式并付诸实施。加强对青年教师的培养提高,实行导师制,由学术造诣深、教学经验丰富的老教师传帮带,围绕课程建设的规划,加强对现有人才的培养;坚持新教师试讲工作的制度,使新教师和新开课教师在正式上课前,经过必要的把关和评议。鼓励优秀中青年教师分批分期到著名高校或科研机构访学、研修,积极参加国家精品课程的培训,近五年共有15人次受到五门课程的培训,使教师的教学水平和能力有所提高。李声锋老师被认定为院“双能型”教师,孙西超老师被评为院青年骨干教师,鲁琦老师参加了2014年“双能型”教师培训计划,在2014.6-2014.8到安徽航大生态材料科技有限公司培训;鲍宏伟老师带领学生在2014.7.21-7.30.到上海东方激光教育进行实训,进行产学研对接。梅红老师的论文《在工程化教育的背景下线性代数课程改革的思考与实践》获蚌埠学院“推荐工程化教育教学改革 提高工程化人才培养能力”论坛征文二等奖,2016年成功申报教育部超星公司产学研合作专业综合改革项目1项,2016年获国家实用专利2项,2016年2人获高校优秀中青年骨干人才国内访学研修项目。